尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！

非常荣幸能代表会计学院就我院开展专兼职教师帮扶工程与大家交流汇报，不足之处，请批评指正。下面我从活动背景、四级帮扶、过程监控、初见成绩、存在不足等五个方面汇报。

一、活动背景

会计学院开展专兼职教师帮扶工程是结合会计学院目前教学工作现状开展的此项活动。由于会计学院专业集中，专任教师数量严重不足，每学期都要聘请大量兼职教师担任教学任务，且兼职教师流动性强，大多都只带一个学期的课程，形成兼职教师年年换，期期换的不良局面。另外，在兼职教师中，以一本院校的在读研究生为主，他们缺乏教学经验，不懂教学规律，没有教学技巧，在这种状况下，教学质量很难保证。为了提高教学质量，会计学院于 2015年 9月 17日 开展会计学院专兼职教师1对1帮扶工程启动仪式,并实施专兼职教师1对1帮扶工程。

二、四级帮扶，层层到位。

帮扶工程是建立在四级阶梯式帮扶机制的基础上进行的，即院长（教授）帮扶专业带头人，专业带头人帮扶课程负责人，课程负责人帮扶专任教师，专任教师帮扶兼职教师，分层次、分步骤地推进帮扶计划，实现以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

主要从课堂教学入手，帮助兼职教师备好课、讲好课，做好教学各项工作，从而取得较好的教学效果。具体内容包括结对、指导、听课、帮扶。

（一）专兼教师结对形成1对1帮扶关系

会计学院每位专任教师都必须指导一到两位兼职教师，形成固定的帮扶关系，负责指导兼职教师做好教学各项工作。

（二）深入课堂听课发现存在的教学问题

专任教师每学期要深入所帮扶的兼职教师课堂听课三次以上（开学后的第一周必须听一次，期中教学检查前累计至少听两次），作好详细的听课记录，并记录听课中存在的具体问题：包括教学准备存在的问题；教学内容存在的问题；教学组织存在的问题；教学方法存在的问题；语言表达存在的问题；其他方面存在的问题等。

（三）面对面指导兼职教师改进教学方法

专任教师针对结对兼职教师教学中存在的问题，要和兼职教师面对面交流，一一指出存在的问题，提出解决的办法，指导兼职教师改进教学，提高教学质量。

三、过程监控，及时沟通。

（一）教学办每周都要批阅学生信息员呈交的《教学日志》，及时了解学生反馈的教学问题，同时将各问题逐一向专、兼职老师双向反馈，并进行后期跟踪处理。截止到第十一周，一共批阅14、15级学生教学日志217本，学生反映的教师上课问题基本解决或并大有改进。

（二）严格落实学院领导干部听课制度，及时掌握教师课堂教学授课情况。截止到第十一周，领导干部听课次数达18次以上，今年新进的17名兼职教师（共19名，其中两名为已带过课的有经验的兼职教师，17名为新进兼职教师）基本都被听过课。特别是余院长经常利用中午休息时间与兼职教师沟通交流教学情况，根据多次听兼职老师谢青霞讲授的《审计基础》后，余院长组织相关教师重新编写了这门课的教材。

（三）各专任教师按照帮扶工程的要求，在开学初接到帮扶任务后就主动联系兼职教师对其进行指导，帮助兼职教师掌握备、教、批、辅、改各环节的教学工作要求。开学后对兼职教师的教学情况进行深入了解，帮助兼职教师上好课，针对听课中反映出来的问题有的放矢地开展帮扶活动。截止到期中教学质量检查，我院参与帮扶工作的11位专任教师19位兼职教师共听课45次，即每位兼职老师至少被听课2次。其中黎向华老师的帮扶对象杨丹老师，在开学第1周，被听课次数多达4次。

四、初见成绩，效果明显。

（一）专兼职教师通过帮扶工程实现“双赢”。 教师们互帮互学、取长补短，提高了教学质量，也增加学生的学习兴趣。比如，14会计电算化专业（企业会计方向）1班的学生建了一个“都是学霸”的讨论组，请很多专、兼职教师入群，经常探讨学习上的问题。

（二）根据学生信息员每周《教学日志》的情况反馈，所有兼职教师接受半学期的帮扶工作后，在教学准备、教学组织、教学方法、语言表达等多方面情况均有明显好转。从督导听课反馈表中可以看出，有少数兼职教师教学水平较高，1人被评为“优秀”等次，2人被评为“良好”等次。

（三） 11月 5日 13：30在会计实训室召开了一场别开生面的用职业语言教会计课程之四级阶梯式帮扶的教研活动，会计学院院长余浩教授亲自授课，专任教师认真聆听并做好笔记。主要围绕“用职业语言教会计专业课程”这条主线，继续推广教学做合一的理念，把实践教学中的问题用新的方式方法实现会计语言的职业化。今后会计学院将继续利用每周四下午时间展开一系列教研活动，真正让教师能做到在做中教，让学生在做中学，把会计教学与会计实操充分结合，达到理论实践一体化，充分实现教学做合一 。

（四）拟在学期末，将专兼职教师帮扶工程的工作成效，纳入对专职教师的年度考核中，考核结果作为专职教师评优定等，评聘职称的重要依据。

五、存在不足，需要改进。

（一）我院专任教师数量少，兼职教师数量多，不能实现真正意义上的一对一帮扶。一对多的帮扶工作工作量大，对专任教师自身的工作有一定的影响。

（二）我院本学期的19位兼职老师中，有15名在读研究生，他们无任何教学经验，导致帮扶工作难度加大。绝大部分老师在教学单元设计、讲义、授课计划等方面一无所知，这都需要帮扶老师从点滴教起，时间和精力耗费太大。

鉴于以上情况，我院自下学期开始拟控制兼职教师人数，总数上不超过专任教师数量。稳定一批如聂恒、曹丽老师这样的工作经验丰富、教学经验丰富、具有中级会计师职称，深受学生喜欢的兼职教师队伍。

最后，会计学院专兼职教帮扶工程这个活动，是我院结合学校2015年工作要点、316质量建设工程和我院实际教学情况，为加强教学内涵建设所实施的措施之一。目的是以培养学生职业技能为出发点，通过教师教育教学水平的不断提升，提高学生的学习实践能力，同时逐步加强我院的内涵建设。