关于我校第二批校级优质专业申报及建设
工作的通知
教字【2020】6号
各学院：
为进一步推动我校专业结构调整，提高专业建设水平，经学校研究决定，启动校级优质专业评选及建设工作。现就有关事项通知如下：
一、指导思想
积极适应区域经济及社会发展需求，优化专业结构和资源配置，集中力量办出特色，推动学校办学水平整体提升；着力加强应用型专业群建设，紧跟当前产业行业深度跨界发展的新趋势，加强学院及专业间协同合作、协同创新，进一步促进我校优质专业群建设步伐。
二、建设目标
优质专业是指服务区域经济社会或行业发展成效明显，在教学改革、人才培养、社会服务等方面具较强特色和较高社会声誉；教学质量高、教学基础条件好、师资力量强；校内甚至省内同类专业中具有较大影响力和知名度，得到一致公认的专业。
按照“优化结构，突出重点”的原则和“理念先进、目标明确、改革优先、成效明显”的要求，本次计划评选出10个左右优质专业。通过建设，使这些专业在人才培养模式、教育教学改革、实习实训条件、校企合作以及人才培养质量等方面形成优势和特色，并为申报省级以上相关项目奠定基础。
三、建设任务
1.切实推进人才培养方式转变。自觉以培养适应社会需要的应用型人才为导向，以产教深度融合为动力，着力推进产学研相结合、理论学习与技术技能培养相结合、专业教育与创新创业教育相结合的人才培养模式，实施各具特色的人才培养模式改革。
2.改革教育教学方式。坚持“做中学、做中教”，广泛推行项目教学。注重因材施教，完善分层教学制。扎实推进课程体系与教学内容改革。各专业要以相关行业企业标准为依据，及时调整专业课程体系、课程标准与教学内容，确保专业培养目标与行业对接。积极探索和推进现实与虚拟项目任务教学模式，加快建设校内外实体企业公司等实训基地建设，确保实践能力培养学时占总学时的50%以上。
3.完善实践教学体系。以职业道德、职业精神和专业技能培养为核心，建立较完整、较先进、较稳定的实践教学体系。改革创新实践教学内容、教学方法和教学手段，加大实践教学比重，优选教学实习和顶岗实习企业，加强实习管理，突出以育人为目标的实习实训考核，强化对实习学生、管理人员和指导教师的评价考核。
4.改革教师评价制度。加强职业教育教师队伍师德建设。建立和完善体现职业教育特点的绩效考核评价与内部分配机制，将教育教学质量与教师绩效评价挂钩。
5.改进教育质量评价
把毕业生的职业道德、职业能力、就业质量和用人单位满意度作为考核职业教育教学质量的重要指标。引导行业企业、学生和家长参与教学质量评价，探索建立毕业生就业质量跟踪调查制度。毕业生“双证率”达80%以上，当年就业率达到95%以上（其中理工专业协议就业率不低于80%），毕业生及家长满意度达90%以上，用人单位对毕业生满意度80%以上。
四、申报与立项
优质专业建设期2年，按照各专业申报、评审立项、绩效评价、动态管理的原则进行。
（一）
申报条件
1.在全省高职院校同类专业中办学水平和社会认可度高，是省级品牌、特色专业或学校重点专业，已形成专业群，有规模效益；
2.对以学生职业生涯发展为目标的专业定位准确，能体现共性和个性化培养规格的知识、能力和职业素质要求；提炼、固化了具有本专业特色的人才培养模式；
3.构建适应技术技能人才成长规律的课程体系框架，建成了一批各级精品课程，应用或创建了优质专业教学资源库；
4.积极推进实践教学条件和模式的改革与创新，建立了能充分满足教学需要的校内外实习实训基地，实现了与企业（或行业）的深度和全程的合作；
5.有一支高素质、社会资源丰富、在行业企业中小有名气的专兼结合的“双师”结构的教学团队；
6.有一批省级以上的教科研成果，主编或参编省级以上的规划教材和自编教材（或实训指导书）出版；
7.严格教学环节的过程管理，确保教学质量，凝练出具有本专业特色与创新的成果；建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，学生对课堂教学满意率达80%以上；
8.生源充足、报到率高，毕业生就业质量好，就业岗位对口率高，毕业生的双证率，就业率，社会满意率，毕业生满意度都相对较高。
9.专业带头人具有典型的行业气质，真正有解决企业的问题、助推企业发展的实力。
（二）申报材料
1.武昌职业学院优质专业申报书；
2.武昌职业学院优质专业建设方案；
申报材料纸质版每专业简装成一册，要求内容精炼，重点突出，真实可靠。
（三）遴选程序
五、有关事宜
1.各学院要高度重视优质专业的建设工作。要成立专业建设领导小组，统筹推进有关专业各项改革与建设，协调解决建设过程中的重大事项，确保优质专业建设顺利推进，取得实效。
2.强化专业建设的主体责任。各优质专业项目负责人和专业团队，要紧盯行业同类院校最高水平，对比标杆寻找差距，制订并实施专业建设方案，建立和完善激励机制，有效配置各类资源，努力实现项目建设目标。
教务处
2020年4月15日
