互联网的迅速发展，使得线上教育逐渐成为很多人的学习方式，网易云课堂、掌门教育等应运而出，同时也涌现诸如钉钉、超星学习通等此类的线上办公及教学的工具平台。去年新冠疫情的突发引来人们的恐慌，教育部经研究决定对各地的学院开学时间进行延期，在经过一整年的努虽然我们的国家在抗击疫情之路上取得了重大成功，但秋冬之际疫情难免还会卷土重来，而在疫情之下，网课则成为最安全的上学方式，停课不停学一时成为全国的热潮。而与此带来的是网课平台的井喷式发展，也为其带来极高的舆论热度和关注度。“钉钉遭受大量差评并于微博求饶”，“寒假上网课你遇到哪些梗”，“网课翻车”等等，疫情当前，宅于家中，网络直播教学处在风口，是偶然，更是必然，网课有利有弊，既有其本身的局限性，也因人而异。

先谈谈利，教育部提出“停课不停学”，提倡网络教学，其出发点和意义是绝对好的，空军大队也积极响应教育部的号召迅速开展全新的网课教学模式，但新兴事物往往带给体验者的都是意料之外的惊喜或是惊吓，在试用一年之后我们如今能够已经熟悉并且正确的加以运用熟练掌握，同时也能够以较为客观的角度去分析网课的利弊。

1.疫情持续时间较长，网课无疑是当下保证学生学业最直接有效的方法，避免学生的学业进度严重滞后；

2．灵活便捷。网课打破了传统教学的时空局限性，学习时间和地点灵活，可以反复观看学习，免去路上奔波，在一定程度上也节省了学生很多时间；

3.教育资源丰富。网课不再限制学生仅听一家之言，而可以博采众长，名师课堂触手可及，对于兴趣广泛热爱学习的学生，也可以抓住这个机会学到更多感兴趣的课程，拓宽知识面。

但相对于传统教学，网课依然存在诸多不足，主要有以下几个方面。

1.容易陷入形式主义。网课的最终目的是让学生能学进去，并学到知识，尽可能提高学生居家的学习效率。相对于传统课堂教学，网络居家学习更考验自制力，网课也相对更加枯燥，若学校仅仅为了完成上级下达的任务，老师上课只是重复讲读课本和PPT，班主任每天热衷于定点打卡、穿校服宣誓，而忽略了学生的感受，这样的形式化网课不会受到学生的欢迎，不仅效果差，更浪费学生时间，甚至激发学生厌学情绪；

2.有一定的设备和操作要求。网课是信息化时代的产物，软硬件兼备，才能保证网课的顺利进行，对于许多贫困地区和家庭，以及网络不好的学生来说，这无疑是雪上加霜；部分教师对网课不太熟悉，网课软件的运用，对一部分年长的教师，也是一种考验；

3.网上教学效果难以保障。网课是远程教育培训，学生与老师互动难度加大，授课老师很难直观了解到学生对知识的把握程度，也限制了学生想象力和创造力的发挥，使得学生更多在被动接受知识的灌输，而这个过程，尤其是在家庭这个干扰因素和诱惑因素极多的环境下，极其考验学生的听课效率和自制力。同时不少学生发声，每天紧盯屏幕长达十个小时，对视力有较大的伤害，一天下来头晕目眩疲惫不堪。

任何一个事物都有两面性，网课也是如此，但在当下特殊的环境中，对于学生来言，网课是获取知识最有效的途径，是唯一可行的学习方式。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。挑战与机遇并存，自律的人，必能在这次网课中获益匪浅；倦怠的人，则会在这次热潮中被狠狠落下。

疫情过后，网课这些独特优点，使得它将更加与传统教学相辅相成，共同提升教育质量。

去年，一场突如其来的疫情，所有学生都宅在家中学习，今年，虽然我们早有防备但基于各地的疫情状况不少学生还是陆续避免不了还要进行与网课的亲密接触，对于能够严格自律，好好学习的人，抓住这次机会，可以实现自己的弯道超车，收获许多新的能力与知识。疫情期间，你的表现，你的所思所想，都会成为你人生当中一笔宝贵的财富。

自律是最好的品质。不管有没有疫情，不管在家还是在校，学习，都是你的天职，都是你当前最重要的事情。

在线学习对于同学们来说也许还很新鲜，但同时也要意识到，学习的难点其实不在于线上还是线下，而在于如何做一个自律的人，在于如何做一个主动学习的人，在于如何做一个优秀的时间管理者。

倡导“停课不停学”的今天，如果你是自律、主动学习、善于做好时间管理的那一个人，当别人都在抱怨在家烦闷的时候，当别人都在抱怨网课效率低的时候，当别人都在蒙头大睡的时候，你在刻苦学习，那你就很有可能成为2021的那匹“黑马”，华丽转身，成为人生赢家。