各单位：

高等职业院校状态数据采集是一项常规的基础工作。为了有序、高效、高质量地完成我校2021-2022学年高职院校状态数据平台的数据采集工作，现将有关事项通知如下：

一、采集说明

（1）本次使用教育部职成司全新的高职状态数据网络平台，分云端平台和院校端平台两部分。云端平台用于“访企拓岗”和“宣传舆情”相关的数据实时采集，云端平台数据并可以同步到院校端平台；院校端平台用于其他数据的年度采集。

（2）数据采集一般以学年为统计时段。本次采集数据时段为2021年9月1日-2022年8月31日（即2021-2022学年）。财务数据为2021年自然年度。新生数据一般为截止到2022年9月30日。

（3）本次的状态数据平台，采集的数据涉及65个分项表，已按校内部门职责进行任务分解，请各部门采集人员按分工（见附件1）登录网络平台进行数据录入。

（4）教务部负责全校2022年数据平台填报的统筹和组织工作。

学校各部门成立本部门2022年数据平台工作小组，负责本部门数据平台填报的具体组织工作。部门负责人任组长，具体成员由各部门自行确定，并从成员中指定一位担任本部门数据信息员（建议各院（部）数据信息员尽量沿用本部门上年度数据信息员），填写《2021-2022学年数据采集各部门（院部）负责人、采集人员名单及账号表》（附件2），于2022年9月28日下班前将电子版发至邮箱24140430@qq.com。

二、时间安排

（1）9月3日，参加教育部组织的“人才培养工作状态数据采集与管理平台”专题培训。

（2）9月16日前，完成网络采集平台系统安装、初始化设置。

（3）10月3日前，召开校级专题培训会，部署本次的状态数据采集工作，发放工作手册，明确工作流程和工作要求。

（4）11月4日前，完成数据采集，学院（部）负责人完成数据审核。

（5）11月11日前，数据归口职能部门负责人完成复审。

（6）11月15日前，教务部完成数据的整体审核, 报分管校领导终审。

（7）11月20日前，教务部将数据上报教育部云中心。

三、2022新版平台的特点

（1）体现特色。新版的状态数据平台，新增了“企业信息库”，并将企业信息作为高职状态数据平台中最核心的基础数据之一，充分体现了职业教育作为类型教育的办学特点（即产教融合、校企合作、工学结合）。校企合作企业信息数据将用于学生培养具体形式（订单班、现代学徒制、新型学徒制）、学生就业、教材建设、课程建设、教师教科研信息、校企合作情况、行业导师、校外实践基地、大型仪器设备使用、书记校长走访企业、企业家进校园、培训信息等多个数据表相关字段。

（2）体现规范。新版的状态数据平台，通过数据体现高职院校的办学规范，设计了相关表格和相关字段，重点考查院校落实职业教育相关文件精神的情况，如：新修订的《职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》《职业院校学生实习管理规定》《职业教育教材管理办法》以及职教活动周、思政队伍建设要求、心理健康队伍建设要求、安全管理要求、教育主管部门要求开展的育人活动等。

（3）体现质量。新版的状态数据平台，通过数据埋点技术和严格数据规则，充分保障数据质量。如：设置了部分准确数据作为基础数据，供专项数据表调用，确保数据准确无误；数据字段格式要求设置严谨；数据校验规则全面，增强数据的准确性，数据审核校验实现闭环管理等。

（4）体现整合。新版的状态数据平台，整合了往年的三项相关工作（人才培养状态数据采集、质量年报、适应社会需求能力评估），减轻院校重复工作压力。

（5）体现协同。新版的状态数据平台，设计支持多部门协同，支持多个角色在数据暂存状态下协同维护不同字段，充分展现信息技术优势，如：单表暂存后，可以实现拥有权限的用户共同维护表单，可以更新相同字段，也可以由不同用户各自维护不同字段。

四、工作要求

（1）高度重视。各部门必须高度重视，按照采集要求，精心组织，规范填报，严格审核，确保数据的真实性和准确性。在填报过程中要统筹兼顾，内容保持连续性和一致性。

（2）压实责任。各部门负责人为信息采集第一责任人，对本部门的数据采集负领导责任；采集员对数据采集负管理责任；信息源头人为直接责任人，对填报的数据负完全责任。

（3）协同配合。信息采集工作涉及部门多、人员广，相关学院（部）以及职能部门要有大局意识，互相配合，互相支持，齐心协力做好本学年度数据采集工作。