为了明确教师在各个教学环节中的职责，稳定正常的教学秩序，确保教学任务的完成和教学质量，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、系统化和制度化，不断提高人才培养质量，特制定本规范。
一、师德修养
（一）热爱祖国，忠诚人民的教育事业，拥护党的路线、方针、政策，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以对国家、对学生高度负责的精神履行教师职责。
（二）为人师表，有良好的职业道德、勇挑重担、服从教学工作安排，不能以无正当理由拒绝教学安排。
（三）认真学习高职教育理论，努力掌握教育教学规律，探索教学方法，不断提高教学质量和教学效果。
（四）教书育人，积极承担学生的思想政治工作和管理工作。
（五）重视精神文明建设，品行端正，作风正派，治学严谨，学术民主，团结同志。
二、基本职责
（一）教书育人。教师必须首先按照教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表；经常与学生、所在系交流教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。
（二）负责编写（或修改）所任课程教学大纲、考试大纲，积极参加各种教材、讲义、辅导材料编写；推荐符合所任课程（或教学环节）教学大纲要求的高质量、有特色的教材（指导书）、讲义和辅助教材；配合完成有关教材的征订工作。
（三）依照课程教学大纲规定的内容和学校校历填写《授课计划》（一式三份），做好各教学环节的具体安排。教师应在开学第一周内交到系教学管理部门，开学第二周各系收齐后交教务处审核。教务处批准后，一份由系备存，一份教师自己保存，一份教务处备案。
同一年级，同一层次，同一课程的不同教师之间可以协商制定同一授课计划，统一教学内容，教学要求，教学进度；同一教师担任不同年级不同专业的同一门课程，须制定不同的授课进度计划。按时上交并接受教务处的检查，教学过程必须以授课计划为依据，保证教学计划的全部完成。任课教师不得任意增加或删减教学内容，因病因事耽误的课程，必须利用课余时间补上。
（四）完成所任课程（或教学环节）的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。
（五）完成所任课程（或教学环节）的讲授（指导）、辅导、答疑、批改作业（包括课程作业、实训报告等）、积极参与毕业实习、毕业设计；负责对学生的学习态度、学业状况进行客观、公正的评价。
（六）加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。
（七）按学校的有关规定，严格考试纪律，主持所任课程（或教学环节）的学生成绩考核工作，及时按照教务处的时间安排和学校有关期末考试命题工作的要求拟定期末试题，参加监考工作，评定学生成绩，做好成绩分析和报送工作。
三、教学过程要求
（一）备课
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、明确本课程在教学计划和学生知识结构中的地位与作用，掌握本课程的基本要求及本课程与相关课程的联系。
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、全面领会教学大纲、考试大纲，熟悉教材内容，正确处理好教材中的重点、难点与关键问题，合理安排教学进度。
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、教师备课应按照教学大纲的要求，全面、深入钻研教材，处理好本课程与相关课程的衔接。根据学生情况，注意基本概念、基本理论和基本技能，明确教学目的、重点、难点，科学合理地安排教学内容，设计并撰写教案。在备课时，教师要根据学科特点、教学内容和现代教育技术发展的需要，认真准备好与课程教学相关的教学媒体，并积极参加教研室集体备课活动。
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、认真撰写教案，教学内容应饱满，注意知识的更新与学生创新能力的培养，备课必须做到六备，即教学目的、教学方法、教学过程、教具、教学对象和学生作业。要求至少超前二周备课，不得教一节备一节，教师必须带授课计划、教材、教案上课，学期结束后，教师应根据教学心得、学生反馈意见及学科最新知识修改和调整教学内容，每学年结束，教师应根据授课对象及教材对教案进行整理和修改。
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、根据教学内容和具体情况选择适当的教学方式与方法，提高教学效果。
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、做好课件、教学模型、挂图、教具、演示实训等准备工作。
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、积极采用现代化教学技术。
（二）授课
1
、课堂教学是学校教学的主要环节和基本形式，提高课堂教学质量是决定教学质量的关键。教师必须严格按教学大纲、授课计划的要求和教材内容合理组织教学，准确把握课程深度、广度和教学内容的重点、难点，理论联系实际，重视学生综合能力的培养。
2
、课堂讲授的主要任务是：根据教学大纲的要求，向学生系统地教授该课程的基本理论、基本知识和基本技能，加强知识形成过程的教学，努力提高学生的认知水平，全面培养学生能力。在保证教学大纲基本要求的前提下，及时更新教学内容，反映学科发展的动态，培养学生的创新精神和实践能力；
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、注意因材施教，方法适当，贯彻精讲多练的原则，师生共同活动，启发学生独立思考，培养学生获得知识的能力，形成良好的教学氛围和和谐的教学关系提高教学效果。教师应努力提高教学艺术水平，课堂讲授应采取多种教学方法，着重训练学生的思维方式和培养学生的创新意识，给学生留有独立思考的余地，允许学生发表不同的见解，鼓励创新。注重增加课堂教学信息的数量，提高信息质量，避免“满堂灌”或照本宣科。
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、教师在课堂教学中，应使用规范的语言文字，采用普通话进行讲授，做到语言清晰流畅，板书要设计合理，书写工整规范。教态亲切自然。不能坐着讲课（老、弱、病、残、孕除外），不做与上课无关的事。课堂上教师应自始至终组织教学，不能放任自流。在讲好课的同时严格要求学生遵守课堂纪律，改善教学环境，做到既教书又育人。
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、要结合学科特点，在学科内容和教学各个环节中不断探讨、总结专业教学与全面育人有机结合的途径和方法。教师应注意学习和借鉴国内外先进的教学方法和经验，积极运用现代化的教学手段、不断提高教学效果。
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、教师上课不能迟到、早退、中途离开课堂。上课时不能抽烟，不能使用任何通讯工具。清点学生人数，根据教学要求布置作业，讲课应做到仪表端庄。
（三）作业布置与批改
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、教师应加强作业的布置与批改工作（含实训报告），每学期必修课、限选课不少于六次，具体数量由各教学单位按课程特点制定。布置作业应从一般学生水平出发，要适量，以巩固当堂课的基本知识与技能为原则。
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、教师批改作业（含实训报告）要认真、仔细、及时、保证质量。批改完后要进行讲评，并应敦促学生订正。
对学生的作业，可采用课堂集体订正，批改等形式，原则上要全批全改。对于少数作业量大的课程，每次批改量不得少于三分之一。对批改后发现的普遍问题，应通过课堂集体讲评的形式予以说明。
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、对学生完成作业的情况（数量和质量）应作好文字记载，以作为该学科平时成绩的依据确定之一。教研室、系、教务处负责定期或不定期检查作业批改情况，并将检查情况反馈教师本人。
（四）辅导、答疑
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、教师应适时对学生进行辅导，应根据学生具体情况，贯彻因材施教的原则，着重帮助学生解决疑难问题，启发学生独立思考，指导学生改进学习方法。辅导答疑工作一般以个别答疑为主，对共同性的问题可进行集体辅导。
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、在辅导答疑的过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意发现与培养优秀的学生。
（五）实践教学
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、校内实训
①教师要调动学生研究、验证知识的主动性、积极性。
②校内实训教师要做好实训准备，并要求学生遵守实训的有关规定，教师在实训进行中要加强管理，不得随意离开实训现场，以便及时指导和解答学生的疑难问题。
③校内实训课要明确实训目的，对实训的内容、操作规程、实训要求和实践认真设计。指导教师应严格按照实训教学大纲的要求，选择合适的实训教材和指导书，按计划开出实训课进行，任课教师不得随意减少实训、实习的环节、项目及内容。
④校内实训教师和实训技术人员应在课前做好仪器、设备、材料及实训教学内容的准备工作，保证实训教学的顺利进行。
⑤指导学生实训的过程中，指导教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，教育学生严格遵守操作规范，遵守实训室有关规章制度，注意培养学生正确使用实习、实训设备，观察、处理实习、实训数据，分析实习、实训结果，切实提高学生撰写实训报告的能力。
⑥教师要根据学生的操作技能和实训报告质量，综合评定学生实训课成绩。
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、指导教学实习
①教学实习包括校外参观、职业认知、专业实践、顶岗实习等等各类实习活动，教师应按专业培养目标与教学计划要求，明确实习内容，制定实习大纲和落实实习计划。
②指导老师要以身作则，模范遵守各项规章制度。
③教师不仅要指导学生完成实习任务。同时要配合实习单位做好学生的思想政治工作及生活管理、纪律管理等方面的工作。
④实习指导教师应切实执行《武昌职业学院实习指导教师工作职责》有关规定，按照教学计划和教学实习大纲要求，编写出实习指导书，对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等应作出明确的规定，不得随意取消或减少实习环节。
⑤实习指导教师应做好实习成绩评定，实习结束一周内将成绩交学生所在系。
（七）学生成绩考核
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、命题范围应以课程考试大纲为依据，命题既要有深度与难度，也要保证基本的覆盖面，使学生通过复习与考试能较系统、较熟练地掌握基础知识、基本理论和基本技能为度。每门课程的考试应同时命2套试题，题量和难度应大体相当。每套试题须经教研室主任审定、系主任签字后方能使用。教师在提交试题的同时应在每套试题后面另附参考答案和评分标准。
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、考试课教师应在系规定的时间、地点统一阅卷，将期末考试成绩登载完毕后方能离开阅卷场。考试课成绩的计算是由学生的平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩按比例折算出学生的该科成绩，一旦登分后不能涂改，并在规定时间内交系教学办。
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、担任考查课的教师在课程结束时，将平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩按比例折算出该科成绩，并按要求上报系教学办。
（八）监考
监考是教师教学工作的一部分，教师应按系监考安排完成监考任务。严格执行学院制定的教师监考守则进行监考。
（九）听课
听课分听同一学科课程与其它课程两种。要求教师每学期听同一学科课程不少于四节，听其它学科的课也不少于二节。听课要有记录，有教评意见。由系教学办公室收集、整理反馈到授课教师，以利改进教学方法。教师听课记录本每学期检查一次，期末存档。
四、排课、调课
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、课程一旦排定，教师必须严格按照课表上课，不得擅自停课、缺课、调课、请人代课。如因公、因事、因病需调课者，按学院调停课规定办理。
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、严格遵守上课时间，不得迟到、早退。
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、所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求履行职责。
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、教师应服从系及教研室的工作分配与安排，承担教学任务。
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、对不履行请假手续导致学生不能正常行课；自行调课、迟到、早退或未按照教学环节履行教师职责的教师，系应进行批评教育，并视其情节轻重，认定为相应的教学事故。
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、教研活动与集会，教师必须按时参加教研活动，不得缺席。学院或各部门组织的各种集会，凡要求参加的，都必须参加，并遵守大会纪律。
五、课程建设与教学研究
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、教师应根据本课程特点和要求积极参加课程建设工作，服从学院关于课程建设的规划和改革的新要求，不断改进教学内容，参加大纲的修订工作；
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、根据我校的人才培养模式，不断更新教育教学思想观念，积极进行教学内容和方法的改革与研究，实施素质教育，注重学生的综合能力培养和学生的个性发展。
五、教学纪律
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、教师执教期间，必须坚守岗位，自觉遵守学校的教学纪律。
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、严格按教学计划和教学大纲要求授课，不随意增、减学时；
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、教师进入课堂，必须关闭所有随身携带的通讯工具；
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、教师上课时应仪表整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明，严禁吸烟；
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、严禁教师利用职务之便，向同学索取或收受礼品或现金，不得对学生挟嫌报复；
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、教师不得以任何形式泄露考题，批改试卷严格依照评分标准，做到客观公正，学生的考核成绩要按时上交，不能随便调整学生的考核成绩或总评成绩。
六、奖励
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、奖励
为提高教学质量，鼓励在教书育人、教学改革、教学研究、课程建设、教材建设等方面做出突出贡献的教师，学院将按照有关规定给予表扬和奖励。
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、教学事故处理
教学事故的鉴定与处理，按《武昌职业学院教学事故认定及处理规定（试行）》执行。
七、学校非专任教师的管理，参照本规范执行。
