今天是:2022年12月19日 星期一

导航

课程建设

当前位置:本站首页>>课程建设

《大学生心理健康教育》课程标准

发布日期:2017-03-08 浏览次数:576

一、课程性质与教育目标
(一)课程性质
根据201 6 年《武昌职业学院人才培养方案》,本 课程是 我校大一所有专业的公共必修课程。该课程共计 16 学时,修完本课程并达到考试合格标准可获得规定的1学分。
二)教育目标
《大学生 心理健康》是适应当前形势以及大学生自我成长的迫切 需要 而开设的课程。其 目的 在于宣传普及心理健康知识,帮助大学生认识 健康 心理对成长成才的重要意义;介绍提升心理健康状态的方法和途径,帮助大学生培养良好的心理品质,有效开发心理潜能,培养创新精神;通过具体案例解析心理现象,帮助大学生了解常见心理问题的表现、产生的主要原因及其解决的有效方法,以科学的态度对待心理问题;传授心理调适方法,帮助大学生消除心理困惑,增强大学生的抗挫折能力,协助大学生学会 客观 理性地看待自我及环境,学会管理学习和生活,建立和谐的人际关系,初步建立合理的恋爱观和职业观。学生 通过 这门课的学习,进一步提高 自身 的综合素质,从而培养独立健全的人格,提高自身心理健康水平。
教学 内容与基本要求
一)教学基本内容与 课时 安排

周次
教学内容摘要
教学内容要点
心理训练
学时
绪论
心理健康概述
大学生常见的心理问题及成因
UPI(大学生健康调查表)
星际之圈
2
适应与心理调适
适应概述
大学生社会适应问题分析
适应能力测验
滚雪球
2
认识与完善自我
自我意识概述
大学生自我意识发展的特点及常见的问题
自我和谐量表
“镜子”中的我
2
调节与管理情绪
情绪与心理健康
大学生情绪的特点及常见的问题
情绪管理能力测验
制造情绪气球
2

塑造与健全人格
挫折心理与挫折的应对
健康人格概述
大学生常见人格问题及矫正
大学生心理挫折的类型及 产生 原因
个性特征表
优点轰炸
2
学习与心理健康
网络与心理障碍
学习心理概述
大学生常见的学习心理问题及调适
大学生常见的网络心理障碍
学习能力自我认知测验
头脑风暴
2
人际沟通与交往
恋爱与性心理
大学生人际交往中的心理障碍
恋爱中常见的心理问题及调适
大学生人际关系自测与导向
COPY不走样
2
珍爱生命
总结
认识生命
自杀产生的原因及预防
社会责任感测验
三天的生命之旅
2

二)教学内容与基本要求
主题一 心理健康概述
教学 目标:通过学习,使学生明确 “心理 健康 ”课 的性质和目的,认识到学习 “心理 健康 ”课 的性质和目的,认识到学习 “基础”课 与自己的成长密切相关,能否 好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,进而激发起努力学习的兴趣和热情,尽快适应武昌职业学院的大学生活。
教学 重点:了解心理 健康 的含义、 标准 和大学生常见 心理 问题。
教学 难点: 心理 健康的标准和实现途径
主题 适应与心理调适
教学 目标: 通过学习 ,了解 适应 的概念 和种类 ,认识到大学生 社会适应问题 ,使 学生 能够有效 提高适应能力 把握压力的过程,压力源和压力反应的联动过程。能举一反三分析压力的内省体验,压力的适应过程。
教学 重点: 了解 适应的 的概念 和种类,能举一反三分析压力的内省体验,压力的适应过程。
教学 难点: 分析压力的内省体验
主题 认识与完善自我
教学 目标: 通过学习 ,了解自我意识的概念、类型和结构,认识到大学生自我 意识 的发展 特点 和过程,使 学生 能够有效 摆脱 自我意识矛盾 偏差的困扰、 塑造良好 的自我意识。
教学 重点: 了解自我 意识的概念 类型和结构, 克服 自我意识偏差
教学 难点: 自我 意识矛盾的统一
主题 调节与管理情绪
教学 目标: 了解 情绪的概念、表现和种类。认识 大学生 的情绪特点 常见不良情绪。掌握 管理不良 情绪 情绪垃圾 饮食调节情绪的 方法, 从而学会如何自己调控自己的的情绪情感问题,学习如何提高情商。
教学 重点: 大学生 常见的不良情绪及调控方法。
教学 难点: 提高 情商的途径。
主题 塑造与健全人格 挫折心理与挫折的应对
教学 目标: 通过学习 健康人格的含义,掌握大学生常见的个人问题以及矫正方法,开展塑造健全人格的心理训练。掌握心理挫折的类型及产生的原因。
教学 重点: 了解 人格的含义,以及大学生常见的人格问题和矫正方法。
教学 难点 :把握人格优化的“度”。应对挫折的策略。
主题 学习与心理健康 网络与心理障碍
教学 目标: 了解 学习的概念、类型及常见的学习策略等基本学习理论;了解学习中可能存在的问题,掌握学习心理问题的调适方法,使学生尽快适应大学的学习方式及学习环境;补充教会学生部分记忆策略和复习策略,提高学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维。 了解常见的网络心理障碍,正视网络对自身行为的影响。
教学 重点: 掌握 学习心理问题的调适方法。
教学 难点: 学生 适应大学学习的方式及环境。
主题 人际沟通与交往 恋爱与性心理
教学 目标: 正确认识大学生的人际交往,了解大学生人际交往中常见的心理障碍。掌握提高人际交往能力的方法。学习恋爱中常见的心理问题及调适,了解常见的性问题。
教学 重点: 掌握提高人际交往能力的方法。学习恋爱中常见的心理问题及调适。
教学 难点: 理解荣格提出的阿尼玛和阿尼姆斯两种重要原型
主题 珍爱生命
教学 目标: 认识生命的美好和独特性,了解自杀产生的原因及预防
教学 重点: 了解生命诞生的艰难和生命的美好
教学 难点: 掌握重塑生命的策略
、主要教学环节与教学方法
根据 201 6 年武昌 职业学院人才培养方案的要求,采取 讲授 +体验 形式,以教学班( 2-3个标准班 为单位 展开教学, 每次课 一个主题, 紧扣 学生心理变化和发展需求 ,每个班分为 8-10个小组,采取主题配套的心理训练内容,以小组为单位开展体验环节,促进朋辈合作的作用
1 文字教材是教学的根本依据,是学生学习的文本。 另外 ,学生 在教师 指导下,适当地阅读相关的参考资料。
2 、该门 课程需要有心理学作为学科基础,因为,教师适当指导 学生 学习相关的心理学知识,从而帮助学生理解和掌握课程内容。
、成绩考核方法
考核 方法为 开卷考试 ;成绩评定采用百分制,其中平时成绩( 课堂提问、讨论、作业等) 60 % 期末考试成绩占 40 %。
五、 教材与主要参考书目
一)选用教材:
课程 选用教材为 高职 大学生心理健康教育》, 由我校心理健康教学团队编写,李卫光教授主审,中国铁道 出版社201 5 年出版。
二)主要参考书目:
[ 1 ]江光荣 、梁宇颂 .大学生 心理健康教育(高职高专适用 . 华中师范 大学出版 社.2012.
[2]雷生珍.大学生心理健康教育.高等教育出版社.2012.
执笔 :曹勤华 编写 日期: 201 7 2
审定 审定日期: 2017 2