（本网讯 左璇）诚信作为中华民族优秀传统美德。改革开放以来，中国正在逐步建立市场经济的经济体制，丰富的物质生产已经足以满足人民群众对物质的需求，然而与市场机制相匹配的精神文明建设却尚不完善。诚信作为人类道德的基本要求，在精神文明建设过程中起着至关重要的作用，加强诚信建设，符合社会主义核心价值观，有利于我国社会主义现代化建设事业。

如何在教育中实现常态化、浸润式的诚信教育？基于此，结合本专业教学内容，结合社会主义核心价值观之诚信观，将诚信教育融入课程专业教学中，从而实现思政育人的可持续性浸润式培育。

4月26日,会计教研室全体教师,就 <财务管理> 课程,展开了关于课程思政的探讨与研究.财务管理的教育教学改革一直在路上，一直在拓展。我们的目标是不仅让学生学到财务管理的知识、技能和方法，更要从财务管理的学习中提炼、领悟财务智慧，学会打理和磨砺自己的人生，做一个“不忧、不惧、不惑”之人，从而促进社会的和谐发展。

教学设计的指导思想是“整体构架，语境自设” 。我们对课程的知识点,做了深入的分析,挖掘出课程思政的切入点,比如通过筹资负债,引导学生思考不诚信行为对社会经济发展的危害。同时明确，对待不诚信行为，用不合理、不合法的方法是无法得到解决的，应该使用法律武器来解决。从短期借款的取得与偿还,阐明诚信对企业融资的重要作用，引导学生重视诚信，养成诚信行为习惯，共建诚信社会。同时明确现有的社会监督手段促进诚信社会建成。从借款利息的计算,引导学生在债务决策时应提前做好预判，精确计算债务的资金成本，明确企业的偿债风险及应对方式，提升学生的风险意识等.通过交流与讨论,课程组的老师在本门课程中还挖掘出了更多的思政元素,在自己的财务管理课堂教学中同步融入思想政治教育的内容。